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豫行知天下

 

品?#32856;?#36848;

 

【品牌简介】

 

“豫行知天下” 是宗源培训教育集团旗下“未来领袖”青少年素质教育训练营,主要面向集团内部及业务客户子弟的青少年教育培训品牌,自2008年成立至今已有八年的探索?#23548;?#32463;验。目前已全面向社会各界公开运营,专注时下教育热点,紧盯青少年成长发展变量,专业策划实施辅助校内教育的补充培训及陪伴青少年成长的校外活动。使用国?#39318;?#39046;先的体验式教育模式,结合中国传统文化,推出“行”、“知”结?#31995;?#38738;少年健康成长系统课程,已成为陪伴青少年成长的首选品牌。

 

【品牌使命】——打造中国校企联合育人第一品牌;

营造青少年群体?#21442;?#20048;见的第二课堂。

 

【品牌理念】——专业  创新  年轻  激情

 

【品牌特色】以青少年成长发展需求变量主导活动课程更新;

以国家政策要求为依据指导活动课程研发实施;

以中国传统文化为教导基础贯穿活动课程;

以提高学生综合素质能力为目标引导体验?#23548;?/span>

坚持以当下国家发展需要、青少年成长需求,不盲目“?#21697;?#38472;旧”,不盲目“借鉴先进”,做最适合中华儿女成长的特色教育品牌。

 

 

“豫行知天下”教育体系

【历史沿革】

“豫行知天下”经过八年的探索?#23548;?#36890;过整理与部分合作院校、不同年龄层次的家庭以及参训青少年的反馈信息,独有一套完整的成长教育体系,并依据国家重大政策要求及国内教育环境与青少年发展变化,每2年进行一次修订更新。

·2010年第一次系统性编订,共生成8项主题活动课程;

依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。

·2012年第二次修订,调整为4大类12项素质教育课程

“十八大”报告提出的全面实施素质教育为重点进行。

·2014年第三次修订,扩展6大类12项素质教育体验课程,引入“家庭教育”课程体系与“自我管理”培训课程

以《郑州 “某问题少年培训学校”一名19岁女生身亡》为事例,通过查阅相关专业资料,分析研究其内外诱因进行修订。

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·2016年第四次全面调整,精编6大模块8大青少年校内外活动课程

在原有类别基础上,以国家“十三五”教育规划为依据,面向社会各界提供培训服务,以辅助院校机构“提高教育质量”、帮助青少年正确建立“价值观、责任?#23567;薄?#25552;高“创新?#23548;?#33021;力”为重点进行规划。

 

 

 

 

 

 

【体系概况】

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“豫行知天下”教育体系主要以国家相关法律附录1与教育部等部门的文件附录2要求为基础研发更新活动课程,?#20013;?#20307;系共分为6大模块8大类别活动课程,按照不同年龄阶段、不同场景身份需求及主题进行区?#37073;?#20027;要以辅助各级各类院校与机构提高教育质量为主,提高学生创新?#23548;?#31561;综合素质能力。

 

 

 

 

一、入学教育模块适用于初高中、职业?#38469;?#38498;校、大中专?#31350;?#38498;校、培训辅导等各类院校机构的入学新生。课程主要以院校管理规章制度以及学生管理规定为重点开展,以新生入学军训、入学教育等契机实施教育培训活动。

 

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社会?#23548;?#27169;块。适用于小学、初高中学生的校外?#23548;?#35838;程,开设有针对院校机构的社会?#23548;?#35838;程计划,根据学校所在地及院校机构具体需求情况实施。课程主要以“走出校园,探索世界”为重点开展,旨在辅助院校机构丰富教学内容,开拓眼界,了解更多历史文化与自然传?#26657;?#25552;高学生自身文化内涵。该课程作为辅助院校教学的重要内容,主要是以院校年度教学计划?#25165;?#32452;织实施。

 

 

 

、职业生涯模块。适用于大中专?#31350;啤?#32844;业?#38469;?#38498;校、成人教育等教育培训机构的毕业生,针对不同专业不同行业人群开展课程。课程主要围绕价值观、职场适应、自我管理、时间管理、人际关系、职场规划、人生规划等关键点开展。本模块最大特点在于组织形式灵活可变,即可根据教学计划纳入日常课程小班实施,?#37096;?#20316;为公开课程组织多班?#26410;?#25209;人员同时进行,最大限度帮助即将踏入职场的毕业生学习掌握职场生存技巧。

 

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素质教育模块。多样化、多元化的精品教育模块,主要以镀金为目的开展的教育培训活动。

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(一)针对院校学生组织(社团)如学生会、团委学生干部、普通班与试验班、培训机构等小众精英为主体。结?#26174;?#26657;机构的文化与育人理念实施不同的教育培训课程,真正实现文化与素质教育全面发展。内容主要包括价值观引导、思维模式调整、压力的释放与转化、独立自主与协作进取等方面。

(二)针对优秀学生群体所开设的带有奖励性质的?#27169;?#20908;)令营素质教育活动。当下由于?#27169;?#20908;)令营的组织者不仅是院校等教育部门,企业单位等社会机构所组织的各类?#27169;?#20908;)令营课程不计其数,以致?#27169;?#20908;)令营这一活动不再能够起到激发学生进取意识的作用。本类模块旨在回归?#27169;?#20908;)令营其奖励性的本质,利用这一特有属性再次开启学生的全员进取精神,并只作为奖励少数优秀学生一种教育模式,让学生能够用其学习成果作为争取一场生动难忘经历的?#26102;盡?#20855;体活动内容则依据学生所处年龄阶段等具体情况进行专属定制。

 

 

 

、家庭教育模块。本模块适用于?#39029;ぃ?#30417;护人)与职业(培训班)教师,以“萨提亚模式”为理论基础,以教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》附录3为根本要求,开展主题式讲座、一对一咨询以及亲子活动,主要以家庭关系、家校关系、角色管理等方面为重点。

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主题教育模块。主要弥补单项模块所无法满足的需求,可依据?#23548;是?#20917;将不同模块进行结合,或在节日等具有重大意义时期开设课程。譬如感恩教育、入学与国防军事教育结合、趣?#23545;?#21160;会等。

 

 

 

       

 

        

 

       

 

       

 

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